В процессе изучения художественного» произведения перед скрипачом постоянно возникает задача выбора конкретных видов штрихов для исполнения различных эпизодов. В процессе обучения эту задачу обычно решает педагог. Однако чрезвычайно важно как можно раньше привить молодому скрипачу навыки самостоятельного выбора штрихов в произведении, чтобы после домашнего разбора не приходилось бы многое менять в классе.
Если нецелесообразный выбор штрихов осуществляет довольно подвинутый ученик, то «вина» за это целиком ложится на педагога, который вовремя не объяснил ученику основные принципы использования штриховых приемов в произведениях различных стилей.
Нередко ученик старается возможно больше использовать тот вид штриха, который у него хорошо получается, вне зависимости от характера музыки. Нередки «злоупотребления» штрихом sautille вместо необходимого подчас detache на быстрых шестнадцатых. Тогда следует разъяснить ученику, что не все быстрые эпизоды шестнадцатыми можно исполнять sautille, так как во многих случаях необходимо detache, вносящее более серьезный, масштабный характер в стремительный музыкальный эпизод.
Часто штрихи подробно указываются в нотах и скрипачу остается лишь выбирать тип штриха. Но иногда (особенно это относится к различным редакциям сочинений старинной музыки) можно встретить обилие обозначений острых штрихов точками над звуками или даже под лигами, которые отсутствуют в авторском оригинале. В таких случаях не следует слепо доверять этим указаниям, так как применение штрихов spiccato, staccato volant в сочинениях старинной музыки, сонатах Баха не соответствует стилю этих сочинений. Между тем это указывается даже в редакции К. Флеша:
Упомянутые штрихи совершенно не соответствуют углубленному характеру музыки Баха, контрасты в которой не должны выходить за пределы определенных выразительных сфер. Так, в простых, казалось бы, движениях по трезвучиям секвенционного характера у Баха заложено столько углубленных интонационных откровений, что в наибольшей степени их выявить можно штрихом detache. Применение здесь spiccato или staccato volant внесет ненужное оживление, отвлечет внимание слушателей как бы на сам штрих, выведет их из состояния раздумья, и эти же интонации покажутся малосодержательными и поверхностными.
Напротив, если аналогичные фигурации используются в виртуозном произведении (Паганини — Каприс № 24, вариация 1), то их полноценное исполнение возможно лишь при наличии виртуозно-блестящего штриха. Если здесь, к примеру, применить штрих detache, то это снимет ослепительный блеск, электризующую остроту, присущие музыке Паганини.
Таким образом, при выборе конкретного штриха и его вида (если это точно не указано самим композитором) следует четко представлять себе, какой художественно-выразительный характер может внести его применение и будет ли данный вид штриха совпадать с характером эпизода произведения, особенностями и стилем композитора.
Отклонения от такого принципа мы находим порой в интерпретациях крупных скрипачей. Так, например, Я- Хейфец в Чаконе Баха использует резкое staccato volant вверх смычком, несовместимое, казалось бы, с характером произведения. Но его исполнение в целом оказывает огромнейшее воздействие на слушателей. В данном случае некоторые стилевые нарушения в интерпретации компенсируются монолитностью и масштабностью исполнения других эпизодов, и это несоответствие со стилем музыки «проскальзывает», не разрушая общей исполнительской концепции. Однако если говорить об исполнении этого эпизода, то, безусловно, интерпретация Хейфеца выиграла бы еще больше, если бы этого стилевого отклонения не было. Если же подобный стилистический просчет допустит какой-либо начинающий исполнитель, то это вызовет отрицательную оценку его художественного вкуса и интерпретации в целом, так как в его игре, вероятнее всего, не найдется тех «сверхисполнительских», гипнотических средств воздействия, которыми обладает
искусство Я. Хейфеца.