Наконец закончена работа над клипом на песню нашей старой команды Lifeform — Nothing Left. Клип снимал Андрей Кузьмич и мне посчастливилось ему ассистировать в отношении освещения и монтажа. На мой взгляд клип получился в духе 90-х годов: иногда наивно, может быть местами где-то даже примитивно (назовем это незамысловатым?). И, что примечательно, при сведении этого альбома я очень хотел получить настроение 80-90-х. Помимо получения опыта в съемке подобных «штучек», это был еще и очень хороший повод встретиться с Захаром, так, что группа Lifeform здесь предстала в своем многочисленном составе. Ну в общем-то писать здесь особо-то и не о чем, а посему я предлагаю вашему вниманию замечательный текст песни Nothing Left, написанный Никитой Дедиком (aka Meneldor из metallibrary.ru) — на случай если кого-то охватит непреодолимое желание исполнить сие произведение в подъезде. Если у вас возникнет желание скачать этот альбом в формате WAV или MP3 — вы можете это сделать без особого труда .
Итак, мы продолжаем наш многосерийный сериал с Аркадием Александровичем Арзамасцевым и на этот раз мы с вами познакомимся с основами женского вокала в лице Катюшки (ученица АркСаныча). За время записи этого видео урока примечательно было наблюдать как Саныч работает с детьми, думаю вам тоже понравится. Очень тонкая работа психолога. В любом случае, здесь очень хорошо показан начальный процесс становления женского / детского вокала, и не смотря на то, что все эти фразы и штучки мы уже с вами слышали в предыдущих уроках (а Саныч так и говорил, что женская вокальная школа будет не многим отличаться от мужской, поэтому мужикам — все это делать также), лично до меня только сейчас начинают доходить некоторые вещи. Удивительно, ведь я их слышу по 100 раз, пока монтирую урок.
Более того, я внимательно читаю комментарии и ваши вопросы, поэтому всегда стараюсь спрашивать Саныча, как говориться, «по теме». Кстати говоря, вы можете совершенно беспрепятственно присылать свои видосы с пениями и вопросами через Вконтакт (если вы не хотите публичных обсуждений, хотя не вижу в этом ничего зазорно, как раз напротив) и Саныч готов немного помочь в ваших затруднениях. Рекомендую пользоваться, потому как вас это ни к чему не обязывает, но на рельсы до нужной вам станции поставить может. Либо на крайняк выслыайте мне на мыло, я перешлю .)) И пока мы с радостными воплями (и сшибая на своем пути различные предметы) понеслись снимать своих петухов и свистулек на мобилы и фотики, те стойкие, кто все-таки усидел перед монитором ниже узнают, что:
1. С чего начать заниматься женским / детским вокалом?
2. Осуществление вдоха/выхоха, воспроизведение звука, тянущиеся звуки
3. Комфортность занятий, балдеть от процесса, не бояться лажать и некоторые другие лозунги АркСаныча
4. Проблема идти вниз в женских голосах, принцип «чем ниже, тем ближе», упражнения на каждый день
5. Упражнения для вокала: вырезки. Правила исполнения упражнений: 1 раз слушать, 1 раз повторять с записью.
6. Ряд вокальных упражнений от Энни Ленокс, Кристины Агилеры, Ирины Отиевой: как подбирать и исполнять, продолжительность занятий
7. «Одна резинка на позицию» в упражнениях по вокалу
8. Легко ли сорвать голос?
9. Как быстро отразиться эффект от наших вокальных занятий?
10. Вокальный педагог Сет Рикс, упражнения с Майклом Джексоном, сохранение одной нитки (позиции)
11. Вокальные упражнения Тима Боджерта: квинтовые слайды
12. Несколько Катькиных песен
Рад приветствовать вас, мои дорогие собратья по острому респираторному музыкальному синдрому, передающегося посредством наших видео уроков! И не смотря на то, что в этот момент моя собственноручная сопля, безвозмездно растянувшаяся практически до пола, непрерывно норовит ускользнуть от носового платка (меня намедни знатно продуло), именно сегодня, от лица сайта сайт, от своего собственного и также от лица Аркадия Александровича — хочу поздравить всех дам со светлым праздником 8-го марта и в качестве подарка преподнести к вашим ногам (без всяких там) тот факт, что мы начинаем публикацию целого цикла видеоуроков по вокалу специально для противоположного, но от этого — не менее сильного, пола (а как известно, противоположный пол — это потолок), т.е. для вас — загадочные творения адамова ребра, обладательниц верхних тиссетур, милые девочки, девушки и женщины.
И пока расстроенная от этого мужская часть нашей аудитория, уставшая от недавних поисков широкого спектра губных помад, духов и кремов для различных частей женщины, шумно скрипит зубами и сжимают кулаки до хруста в костяшках (что совершенно кстати напрасно, потому как занятия для женщин будут абсолютно идентичны с мужскими, разница будет лишь в высоте диапазона вокальных упражнений и выбора песен для исполнения), ниже вы все равно прочтете, что …
1. Критика и ответы на вопросы нашего прошлого урока.
2. Основные опорные и проходящие звуки вокальной партии.
3. Два этапа разбора вокальной партии: 1 — разучивание мелодии и работа над постановкой опоры и 2 — посыл голоса, дикция, артикуляция
4. Понятие позиции вокала, высокая и низкая, нужно ли менять позицию при пении, минусы низкой позиции
5. Применение тюнера для занятий вокалом
6. Вопрос про сиплость голоса, отсутствие звона, яркости
7. Резонаторы, обертоника (окрас) голоса
8. Опора звука (не путать с опорой дыхания), направление звука, фальшивые резонаторы
9. Тело звука, звук в маску, попадание в точку опоры звука (фокус)
10. Имидж голоса, художественные цели
11. Две опоры: опора дыхания и опора звука
12. Можно ли брать сложные песни для разбора?
13. Анонс женского вокала
Кстати, если у вас есть вопросы по нашим занятиям — публикуйте их в нашей группе вконтакте и ответ АркСапныча будет всенепременно.
Привет други! Надо отметить, что за содержание предыдущего видеоурока я получил малец в тык (на уровне каментов разумеется) за то, что он получился отчасти слишком простым для большей части нашей с вами аудиториию. Оно и понятное дело, что тут мы изучали модуляторы с осциляторами и тут — нате! Как подключить микрофон к компьютеру?
Вот забавно, но мне очень часто приходилось отвечать в частности на вопрос — почему при записи гитары (или голоса) на Reaper на дорожку записывается и гитара, и минусовка. И вот не смотря на суммарно высокий уровень нашей с вами аудитории, такой пробел я позволил себе заполнить, чтобы слегка подтянуть слегка отстающие массы к всеобщему музыкальному сектантству. Но в отличии от прошлого видеоурока — этот видео урок чисто практический! И пока вы приходите в себя от этого сенсационного заявления (а некоторые, возможно, все еще продолжают находиться в бессознательном состоянии), те юноши, которые оказались достаточно прочными для этого и кто мужественно принял все это и смирился — чуть ниже узнают, что..
1. Как подобрать (снять) песню на гитаре средствами Reaper?
2. Как подобрать вокальную партию?
3. Расслабленное пение — хорошо или плохо? Почему не желательно петь строго в ритм?
4. Система условных обозначений над/под текстом для детального разбора вокальных фраз
5. Приколы с опорой, высокая концентрация многообразных петухов и пения мимо «кассы».
7. Запись голоса на микрофон поверх трека
8. Как записывать вокальные партии — дублями? Выбор удачных дублей.
9. Выявление проблем с вокалом: дикция, открывание рта, произношение, переход от высоких нот к низким, отсутствие звонкости в голосе (повышенный уровень «Малежика» в голосе)записывать свой голос
на компьютер через микрофон. Тема достаточно серьезная прежде всего с технической стороны вопроса: как подключить микрофон к компьютеру, какой программой записывать голос, как замедлять песню без изменения тональности и т.д. И не смотря на то, что отдельная у нас имеется, эти две аудитории у нас практически не пересекаются. Именно поэтому эта первая часть видео по детальному разбору вокальной партии будет посвящена именно техническому вопросу, а именно:
1. Встроенный микрофон или внешний?
2. Как подключить микрофон к компьютеру?
3. Две звуковых карты, какое устройство для записи выбрать?
4. Почему мой микрофон тихий? Предусиление микрофона
5. Как подключить микрофон в Windows 7, панели управления звуком и где выставить микрофон для записи?
6. Программа для записи голоса с микрофона, установки
7. Создание новой дорожки для записи голоса: запись, проигрывание
8. Добавление песни на вторую дорожку
9. Как замедлить песню, но сохранить высоту звука (тональность)?
Дело в том, что достаточно частый вопрос возникает: почему у меня пишется микрофон со всеми остальными звуками (т.е. с минусовками, песнями и т.д.). Т.е. пишется вся кухня, а не отдельный микрофон. Думаю ответ вы найдете в этом видео: вероятнее всего у вас для записи установлен Monitor, т.е. все, что в данный момент звучит в винде. Поэтому вы и микрофон/гитару пишите и то, под что играете (клик, минус и т.д.). Решается путем перевыбора записываемого устройства в панели управления звуком.
А в продолжении данного видео урока мы с вами перейдем уже непосредственно к разбору песни и научимся записывать свой голос поверх плюса. Так, что подписывайтесь активно на новости, видео уже почти смонтировано, остались мелочевки. Добавлю на неделе.
Вокальной школы на сайте сайт. Достаточно длительное время я не имел возможности снять очередной видос с АркСанычем, по большей части в силу занятости обоих (Саныч действующий композитор и аранжировщик, а я чот нажал больше на барабанную школу) и по причине сезонного обострения у меня аллергии, повлекшей бронхиальную астму с тотальным осипением и потери всякого голоса. Но это не стало причиной отмены занятий , а напротив — замечательным стимулом к вокализму, потому как грань вокальных способностей между мной и Вами в данном случае не существенная, мягко говоря. Пожалуй среди всех моих вокальных петухов и лаж этот видос — кароль, матка. Тут я предстал во всей своей красе, короче вам понравится.
Помимо моего позорища здесь еще — вот что:
1. С чего начинается работа над песней?
2. Нужно ли стараться красиво петь? Музыка и ремесло — в чем разница и что первично?
3. Как выбрать песню для исполнения?
Рубрика:
Привет, друзья. Наконец-то продолжение научно-публицистического сериала от А.А. Арзамасцева — вновь пропахало почву нашего с вами вокального невежества, вырывая на белый свет новые удивительные аспекты вокальной школы из педагогических недр Арк Саныча в форме видео уроков по вокалу (нравится мне сегодня Маяковский стиль!). Обсуждая намедни с Арк Санычем перспективы развития наших видео уроков по вокалу в целом, мы пришли к предварительному заключению, что делать нашу школу вокала в виде пресной связки «теория / вокальные упражнения» — было бы малоэффективно и не особо-то интересно.
Ну, объяснил бы он нам «как надо петь» , показал бы упражнения, и рассказал бы он нам про проблемы, которые могут возникнуть. Посмотрели бы мы это дело за 4 часа (например) и в тот же миг залили бы просторы наших утренних кварталов соловьиными переливами собственного производства, бескорыстно неся обществу счастье наслаждаться нашим, внезапно родившимся, талантом — насколько это было бы возможно себе представить! Все бы хорошо и, скорее всего, мы бы уже с вами стремительно сместили бы самого Николая Баскова (к его недоумению) с рейтинга журнала «7 дней» на место — ниже, но дело в том, что живая практика заключается больше в постоянной корректировке вокальным педагогом наших действий, причем, непосредственно во время занятий. Об этом я пишу ниже, а сейчас:
В этом видео уроке:
1. Бью Арк Саныча током, проверка дыхания, экономия выдоха?
2. Выдавливание звуков животом, напряжение в гортани
3. Упражнения на дыхание с выдавливанием простых звуков на опоре, буквы «и» и «е».
4. Артикуляция рта, полуулыбка.
5. Соответствие усилий и подачи звука. Сцепление опоры и звука.
6. Страх собственного голоса
, боязнь лажи — девиз вокалиста по Арзамасцеву. 🙂
7. Почему вокалист лажает? Что делать с ошибками?
8. Что происходит с буквой «И» когда мы подымаемся?
9. Менять ли горло во время пения? Что такое позиция и какие они бывают?
10. Нужно ли искать комфортный звук? А если он кому-то не нравится? Что главное в вокале?
11. Раскричать голос — упражнения Chicago, Blues in the Night, My home town (скачать тут, которыми мы должны заниматься, как вы уже должны были догадаться, ежедневно. И как бы это трудновыполнимо для нас ни было. Например, я занимаюсь «этим» — в машине, так что если вы видите человека за рулем на встречке с открытым ртом — это вероятно я.
Шо там далее...
Уроки вокала онлайн предназначены для тех, кто по тем или иным причинам не может приехать ко мне в Москву на очное обучение. Несмотря на несколько меньшую эффективность уроков вокала онлайн, эта форма мною используется. Я считаю, что если есть желание поставить голос и научиться петь, то лучше обучаться заочно, чем вообще не обучаться.
основные проблемы, с которыми сталкиваются мои студенты при прохождении уроков вокала в онлайн форме обучения следующие.
1) постоянно находятся срочные дела и курс откладывается на завтра
2) сложно себя мотивировать на регулярные занятия
3) отсутствие контроля со стороны педагога
Поэтому мы стараемся даже в онлайн курсах вокала помогать нашим студентам и поддерживать с ними связь.
Многие мои иностранные студенты получают консультацию и обучение по скайпу, вы тоже можете претендовать на мое время и на время моих педагогов для удаленных занятий.
Если вы хотите улучшить свой голос и научиться петь, самое лучшее это в начале поближе познакомиться с педагогом, школой и подходом. Вы это можете сделать пройдя один или несколько уроков вокала онлайн бесплатно. У обучения вокалу онлайн бесплатно есть свои плюсы и минусы.
Что вам необходимо сделать, что бы полноценно начать заниматься онлайн и получить максимально качественных голос быстро.
1) Изучить теорию и основы моей технологии вокала и постановки голоса. Вся теория изложена в книге-курсе «Петь или не петь, вот в чем вопрос» . Эту книгу вам необходимо купить и изучить прежде чем мы приступим к занятиям. Там основы, на которые мы постоянно опираемся на каждом занятии. Там упражнения для самостоятельных занятий. Приступать к урокам вокала не изучив базовые основы это все равно, что приступить к практике вождения в городе не зная правил дорожного движения и где находится педаль тормоза.
2) Пройти тестирование
3) Оплатить пакет услуг
4) составить личное расписание ваших онлайн уроков вокала
5) Начать заниматься и строго следовать расписанию
СНАЧАЛА ИЗУЧИТЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ВОКАЛА, ЗАТЕМ ПРИСТУПАЙТЕ К ЗАНЯТИЯМ
С уважением,
Ваша
Мария Струве
вокальная задача: формирование певческой артикуляции звука «А»
вокальная задача: формирование певческой артикуляции звука «А»,
постановка вокального дыхания
Ролик записан на примере урока младшей группы студии «Вокальная азбука» Оксаны Никитиной (3-5 лет) (ТИНАО)
вокальная задача: формирование певческой артикуляции звука «И»
Ролик записан на примере урока младшей группы студии «Вокальная азбука» Оксаны Никитиной (3 -5 лет) (ТИНАО)
вокальная задача: постановка вокального (нижнедиафрагматического) дыхания (вдоха и выдоха в пении)
вокальная задача: постановка вокального (нижнедиафрагматического) дыхания
Ролик записан на примере урока младшей группы студии «Вокальная азбука» Оксаны Никитиной (ТИНАО)
Вокальная задача: формирование резонативных ощущений в области «маски»
Ролик записан на примере младшей группы Оксаны Никитиной Культурного центра «Вдохновение».
Многие педагоги-вокалисты, работающие со взрослыми голосами, распевают своих учеников в начале урока с закрытым ртом. Такой вид упражнений очень полезен для голосового аппарата. Упражнение -«мычание» служит хорошим «разогревом » для голоса, позволяет эффективно решать вокальные задачи без интенсивной нагрузки (плотность смыкания голосовых связок при таком виде пения щадящая). Пение с закрытым ртом позволяет педагогу налаживать слуховые координации (развивать вокальный слух) ученика). Это связанно с тем, что, при отсутствии артикуляционных задач, ученику легче сконцентрироваться на чистоте интонации. К сожалению, мало педагогов-вокалистов, работающих с детьми,используют этот вид вокальных упражнений на практике, так-как детям скучно петь «без слов». Эта проблема решается в игровых формах. Ниже приведен пример игры «коровки», которая позволит педагогу непринужденно для детей решить поставленные вокальные задачи»
Вокальная задача: формирование мышечного ощущения высоты звука.
Педагог — вокалист Оксана Никитина (специализация — постановка голоса у детей) автор уникальных методик по развитию голоса у детей в игровых формах:
«Один из начальных этапов в занятиях вокалом — это формирование у ребенка МЫШЕЧНОГО ощущение высоты звука. Часто, ребенок слышит, что этот звук высокий, а этот низкий, но с воспроизведением заданной высоты часто бывают проблемы. Прежде чем перейти непосредственно к пению, лучше всего ребенку «попробовать» свои мышечные ощущения внетонально, в режиме распевной речи. Это помогает, во первых, почувствовать звучание своего голоса в разных регистрах, а во вторых, плавно подготавливает ребенка, как мышечно, так и эмоционально к мелодическому пению».
(Ролик записан на примере занятий младшей группы Оксаны Никитиной. КЦ «Вдохновение»)
Вокальная задача: Формирование эффективного певческого вдоха, активной дикции в пении.
В ролике демонстрируется применение игровых элементов в скороговорочных упражнениях на примере урока Анны Бородиной- 9 лет (4-й год обучения).
Применение скороговорок в качестве речевых, распевно-речевых и мелодических упражнений — распространенная практика у педагогов — вокалистов. Позволяет решить различные вокальные задачи. В первую очередь, улучшить дикционные качества артикуляционного аппарата, так же, на скороговорочном материале эффективно решаются задачи постановки певческого дыхания, формирования вокальной артикуляции и т.д.
Педагогическая задача: тренировка вокального дыхания
Педагогическая задача: формирование правильной артикуляции гласного звука «а», интонирование квартового скачка.
В ролике показан пример использования игровых технологий для эффективного формирования начальных навыков пения гласного звука А, тренировки чистоты интонирование квартового скачка в пении.
Педагогическая задача: формирования вокальной артикуляции звука «А». Ролик записан на примере урока Александры Суворовой (6 лет)
Большинство, как начинающих, так и опытных педагогов начинают развитие голоса, применяя вокальные упражнения с гласным звуком «А». Но не смотря на всю кажущуюся простоту в звукопостановке этой гласной, на мой взгляд, это один из самых сложных и коварных звуков для начинающего певца. Подробнее о постановке голоса с использование гласной «А» в статье « »
Педагогическая задача — формирование единой вокальной позиции
В ролике показаны игровые технологии постановки вокальной артикуляции гласных звуков А -У. Оксана Никитина автор уникальных методических разработок по постановке голоса у детей в игре. Автор методики развития детского голоса с 3 лет «Вокальная азбука».. При том, что все гласные звуки в пении имеют свои артикуляционные особенности, их объединяют и единые черты. Одно из самых трудных сочетаний гласных — это открытый звук А и узкий звук У.
Педагогическая задача: Формирование единой вокальной позиции
Оксана Никитина. Автор уникальных методик по постановке голоса у детей.. Педагогическая задача: формирование единой вокальной позиции.
Эстрадное пение – особый вид вокала. В нём нет жёстких правил по технике исполнения, присущих академическому или народному пению. Главной задачей является поиск собственного звучания. Заниматься лучше с опытным педагогом. Но освоить азы можно и по самоучителю. Уроки эстрадного вокала, видео или текстовые пособия по ним легко найти в Интернете. В этой статье речь пойдёт лишь о самых главных компонентах хорошего пения.
Певца от обычного человека отличает способность управлять своим голосом. В разговорном диапазоне почти любой человек может повторить незатейливую мелодию, более или менее попадая в ноты. Но стоит немного усложнить задания, и вокально-речевой аппарат неподготовленного человека даёт сбои: голос дрожит, окончания проглатываются, а на длинный фразы и вовсе не хватает дыхания. А хорошо поставленный голос отличает звучность, чёткость и выносливость, независимо от диапазона и громкости.
Начинающему певцу необходимо иметь развитое воображение и умение слушать своё тело. Только так можно понять, что такое «опора» — термин, без которого не мыслимы обучение в данном вопросе не поможет, потому что поиск этой самой «опоры» основан на внутренних ощущениях человека.
Представьте, что на Вас надета маска Зорро. Она закрывает половину лица. Вот в этой закрытой части при правильном пении должна появляться лёгкая вибрация. Особенно она почувствуется на переносице. Но чтобы «петь в маску» надо открыть гортань. Как это сделать, помогут понять следующие упражнения:
Все эти упражнения должны научить Вас физически чувствовать раскрытие глотки. В таком положении научитесь пропевать звуки на наиболее комфортной ноте. Педагоги старой итальянской школы рекомендуют начинать со звуков «м» «н» «в». «Маска» – это купол верхней опоры. А нижнюю опору образует грудной резонатор и дыхание.
В рождении красивого голоса играют роль не только голосовые связки, но и вся бронхиальная система человека. Умело используя естественные грудные полости организма в качестве резонаторов, можно придать своему голосу силу и объёмность звучания.
Положите ладонь на грудь и пойте так, чтобы под ней ощущалась вибрация, особенно на низких нотах. Стойте прямо. Опустите плечи и расслабьтесь. Дыхание должно быть свободным и бесшумным.
Глиссандо. Это плавный переход от низких нот к высоким и наоборот.
Расщепление. Это когда к чистому тону добавляется другой звук, причем не обязательно музыкальный. Подвидами расщепления являются: дэт-вокал, гроулинг, скриминг и т.п. Отдельно стоит обертонное пение, характерное для Монголии, Тибета и Тувы.
Йодль. Это знаменитое тирольское пения, когда происходит резкий переход голоса с опоры га фальцет.
Фальцет. Это пение за гранью опоры на предельно возможных высоких нотах.
Но какие бы приёмы Вы не включили в свою технику исполнения, не забывайте об интонации. И это главное, чему должны научить уроки эстрадного вокала. Видео или аудио фрагменты выступлений хороших певцов – это всегда умелая передача эмоций, в первую очередь.
Работайте и над сценическим имиджем. Только воля, усердие и вера в себя помогут взойти на эстрадный Олимп начинающей звезде.
