Во время игры левая рука выполняет три функции:
1) сжимает и разжимает мех,
2) нажимает клавиши,
3) передвигается вдоль клавиатуры.
Рассмотрим подробно первую функцию левой руки — сжим и разжим меха.
Хорошее владение мехом дает баянисту возможность добиваться разнообразия красок звучания, динамических тонкостей. Однако абсолютно точно рассчитать мех в музыкальном материале невозможно. Поэтому, чтобы предупредить возможность разрыва музыкальной фразы, не следует растягивать и сжимать мех до предела. Для правильного исполнения музыкального материала необходимо как во время сжима, так и при разжиме иметь в мехе запас.
Навык ощущения запаса меха надо вырабатывать в ученике уже с первых занятий. Разведем мех на небольшое расстояние, примерно от 5 до 15 см. Этой частью меха учащийся не должен пользоваться при игре. Назовем ее запасом с начала меха. В качестве упражнения можно предложить несколько раз разводить и сводить мех до границы запаса, не пользуясь им. Чтобы проконтролировать, сохраняет ли ученик необходимый запас, педагог ставит на границе запаса руку и следит, чтобы мех не сжимался дальше этой границы.
Убедившись, что учащийся понял задачу, можно перейти к отработке ощущения запаса с другой стороны меха. Для этого необходимо развести мех до предела, а затем сжать его на такую же часть, какую оставляли в первом случае. Это будет запасом с конца меха. Затем надо перейти к отработке ощущения запасов с обеих сторон меха.
Итак, мы имеем два запаса, одинаковые по величине — от 5 до 15 см. Размер их определяется фактурой произведения и его динамической насыщенностью: при исполнении на форте запас меха будет большим, при исполнении на пиано — меньшим. Аккордовая фактура требует большего запаса меха, нежели одноголосная, следовательно, величина запаса прямо пропорциональна силе звучания и плотности фактуры. Она зависит также и от прочности меха — от того, как он держит воздух.
Отрезок меха, составляющий его основную часть (от запаса в начале и до запаса в конце), является его рабочей частью. Это тот условный максимум, каким может поль-зоваться баянист во время игры.
Рабочая часть меха как бы ограничивается с обеих сторон запасами, предостерегающими баяниста от предельного использования меха, то есть от упора в стенку баяна и от предельного его разжима.
Но бывают случаи, когда исполнить всю музыкальную фразу или предложение на один мех оказывается невозмож¬ным и движение его приходится менять в середине фразы или предложения. Понятно, что менять движение меха надо очень плавно. Это достигается путем фиксации кисти левой руки в момент смены меха.
Чтобы растянуть мех, левая рука нажимает на ремень, касаясь его внешней стороной предплечья в непосредственной близости от лучезапястного сустава: внутренняя сторона предплечья и часть ладони, находящаяся у основания большого пальца, лишь слегка касаются крышки баяна. При сжи¬ме меха получается наоборот: левая рука нажимает на крышку внутренней стороной предплечья и частью ладони, а внешняя сторона предплечья и кисти лишь слегка касается ремня. В момент смены направления движения меха вследствие перенесения левой руин с ремня на крышку или с крышки на ремень происходит перерыв в звучании. Он тем продолжительнее, чем свободнее ремень для левой руки. Чтобы изменить движение меха без заметного перерыва, слегка выгибают кисть и отводят большой палец от ладони настолько, чтобы рука упиралась одновременно и в ремень, ив крышку инструмента. Такое положение большого пальца и кисти вызывает некоторое напряжение и уменьшает свободу движения пальцев левой руки (особенно при максимальном растягивании меха), поэтому пользоваться им можно только непосредственно перед сменой меха и в момент смены. Практически это выполняется так: незадолго до смены направления меха (приблизительно на последней четверти используемого участка его) выгибают кисть и отводят большой палец (как было указано выше), а сразу же после смены поворачивают кисть и большой палец в обычное положение.
Плавность и непринужденность перенесения упора с внешней или внутренней стороны предплечья на упор при слегка выгнутой кисти и отведенном от ладони большом пальце можно очень хорошо выработать упражнениями вначале на целом мехе, затем на любой половине и четверти его. Особенно внимательно следует отрабатывать технику смены упора после максимального разжима меха. Для этого полезно регулярно упражняться в игре тремоло мехом, начиная упражнение в медленном темпе, а затем постепенно увеличивая частоту смены меха.
Весь процесс смены движения меха педагог должен отрабатывать с учащимся постепенно и тщательно, задерживаясь на отдельных положениях руки. Материалом для упражнений могут служить отдельные ноты или аккорды на правой и левой клавиатурах. Во время смены направления меха и подготовки к ней первый, второй, третий и четвертый пальцы левой руки не должны топорщиться или напрягаться, — они должны быть одновременно и упругими и эластичными.
Для выработки навыков мягкой смены движения меха можно также играть гаммы в очень медленном темпе, меняя мех на каждую ноту и добиваясь как можно большего приближения к легато.
Владение мехом для баяниста важно так же, как владение смычком для скрипача. Следовательно, необходимо тщательно упражнять руку, чтобы она могла одинаково свободно справляться с техническими трудностями на клавиатуре в любой части меха.
Мех можно условно разделить на четыре одинаковые части. Первая из них — начало разжима после запаса. Этой частью меха играть значительно легче, нежели второй, третьей и, особенно, четвертой. Дело в том, что при игре в последних трех четвертях меха рука все более удаляется от корпуса, следовательно ей не так удобно нажимать клавиши и передвигаться на клавиатуре.
Для большей свободы владения мехом необходимо воспитать у учащегося ощущение не только каждой половины меха, но и каждой его четверти. Этого добиваются путем упражнений в игре гамм отдельными и двойными нотами на целый мех, а затем на каждую его половину и каждую четверть. В дальнейшем это упражнение усложняется путем увеличения количества нот на целый мех и его части, а также путем изменения динамики и применения штрихов.
Динамика и штрихи, относящиеся к первой функции левой руки (сжим и разжим меха) будут описаны в разделе о звукоизвлечении, так как детали техники звукоизвлечения касаются в той же степени и правой руки.
Вторая функция левой руки — нажимание клавишей, и третья — передвижение вдоль клавиатуры — выполняются в процессе игры одновременно. Координирование их требует большой натренированности. Например, значительно легче сжимать и растягивать мех, когда рука находится на одном месте, а не движется по клавиатуре, то есть фактически выполняет только две функции из трех. Кстати, следует отметить, что удобнее растягивать и сжимать мех, когда левая рука находится посреди клавиатуры.
Сжим и разжим меха влияют на нажимание клавишей пальцами и на движение руки по клавиатуре. Когда мех совсем не растянут, пальцам одинаково легко нажимать клавиши во всех частях клавиатуры, а руке — передвигаться по ней. Но чем дальше разводится мех, тем менее удобно нажимать пальцами клавиши и передвигать руку по клавиатуре. Неудобство возрастает еще и потому, что чем больше разжим меха, тем больше выгибается кисть, а значит, тем меньшую силу могут проявить пальцы. Конечно, баянист с большими руками меньше ощущает эти трудности.
Вторую функцию руки, то есть работу на клавишах, можно представить себе отдельно от других, если нажимать клавиши, не передвигая руки по клавиатуре и не приводя меха в движение.
Третья функция руки — передвижение по клавиатуре— наиболее ясно выступает в скачках.
Детальное исследование функций левой руки необходимо для того, чтобы выявить особенности работы ее при исполнении музыкального произведения. Ориентируясь на них, педагог должен формировать у учащихся соответствующие навыки.
Чтобы успешно выполнять первую функцию, нужно очень хорошо владеть мехом.
Для совершенного владения второй функцией необходимо развивать гибкость пальцев и умение быстро нажимать клавиши и подменять пальцы. Эти навыки успешно прививаются исполнением гаммоподобных последовательностей и тетрахордов, игрой интервалов и арпеджио, репетированных басов и аккордов.
Для третьей функции необходимо формировать такие навыки, как скачки и смена позиций руки.
Далее в этом разделе будут изложены принципы смены позиций и формирование навыков, обеспечивающих свободную ориентировку на клавиатуре. Такая ориентировка нужна и для правой руки (способы формирования навыков те же), однако внимание педагога-баяниста следует заострить на воспитании указанных навыков именно в левой руке, ибо ее работа сложнее: ведь правая рука не принимает участия в работе мехом, кроме того, на правой клавиатуре баянисту помогает ориентироваться зрение, а при работе левой он целиком полагается на осязание.
Рассмотрим подробно первую функцию левой руки — сжим и разжим меха.
Хорошее владение мехом дает баянисту возможность добиваться разнообразия красок звучания, динамических тонкостей. Однако абсолютно точно рассчитать мех в музыкальном материале невозможно. Поэтому, чтобы предупредить возможность разрыва музыкальной фразы, не следует растягивать и сжимать мех до предела. Для правильного исполнения музыкального материала необходимо как во время сжима, так и при разжиме иметь в мехе запас.
Навык ощущения запаса меха надо вырабатывать в ученике уже с первых занятий. Разведем мех на небольшое расстояние, примерно от 5 до 15 см. Этой частью меха учащийся не должен пользоваться при игре. Назовем ее запасом с начала меха. В качестве упражнения можно предложить несколько раз разводить и сводить мех до границы запаса, не пользуясь им. Чтобы проконтролировать, сохраняет ли ученик необходимый запас, педагог ставит на границе запаса руку и следит, чтобы мех не сжимался дальше этой границы.
Убедившись, что учащийся понял задачу, можно перейти к отработке ощущения запаса с другой стороны меха. Для этого необходимо развести мех до предела, а затем сжать его на такую же часть, какую оставляли в первом случае. Это будет запасом с конца меха. Затем надо перейти к отработке ощущения запасов с обеих сторон меха.
Итак, мы имеем два запаса, одинаковые по величине — от 5 до 15 см. Размер их определяется фактурой произведения и его динамической насыщенностью: при исполнении на форте запас меха будет большим, при исполнении на пиано — меньшим. Аккордовая фактура требует большего запаса меха, нежели одноголосная, следовательно, величина запаса прямо пропорциональна силе звучания и плотности фактуры. Она зависит также и от прочности меха — от того, как он держит воздух.
Отрезок меха, составляющий его основную часть (от запаса в начале и до запаса в конце), является его рабочей частью. Это тот условный максимум, каким может поль-зоваться баянист во время игры.
Рабочая часть меха как бы ограничивается с обеих сторон запасами, предостерегающими баяниста от предельного использования меха, то есть от упора в стенку баяна и от предельного его разжима.
Но бывают случаи, когда исполнить всю музыкальную фразу или предложение на один мех оказывается невозмож¬ным и движение его приходится менять в середине фразы или предложения. Понятно, что менять движение меха надо очень плавно. Это достигается путем фиксации кисти левой руки в момент смены меха.
Чтобы растянуть мех, левая рука нажимает на ремень, касаясь его внешней стороной предплечья в непосредственной близости от лучезапястного сустава: внутренняя сторона предплечья и часть ладони, находящаяся у основания большого пальца, лишь слегка касаются крышки баяна. При сжи¬ме меха получается наоборот: левая рука нажимает на крышку внутренней стороной предплечья и частью ладони, а внешняя сторона предплечья и кисти лишь слегка касается ремня. В момент смены направления движения меха вследствие перенесения левой руин с ремня на крышку или с крышки на ремень происходит перерыв в звучании. Он тем продолжительнее, чем свободнее ремень для левой руки. Чтобы изменить движение меха без заметного перерыва, слегка выгибают кисть и отводят большой палец от ладони настолько, чтобы рука упиралась одновременно и в ремень, ив крышку инструмента. Такое положение большого пальца и кисти вызывает некоторое напряжение и уменьшает свободу движения пальцев левой руки (особенно при максимальном растягивании меха), поэтому пользоваться им можно только непосредственно перед сменой меха и в момент смены. Практически это выполняется так: незадолго до смены направления меха (приблизительно на последней четверти используемого участка его) выгибают кисть и отводят большой палец (как было указано выше), а сразу же после смены поворачивают кисть и большой палец в обычное положение.
Плавность и непринужденность перенесения упора с внешней или внутренней стороны предплечья на упор при слегка выгнутой кисти и отведенном от ладони большом пальце можно очень хорошо выработать упражнениями вначале на целом мехе, затем на любой половине и четверти его. Особенно внимательно следует отрабатывать технику смены упора после максимального разжима меха. Для этого полезно регулярно упражняться в игре тремоло мехом, начиная упражнение в медленном темпе, а затем постепенно увеличивая частоту смены меха.
Весь процесс смены движения меха педагог должен отрабатывать с учащимся постепенно и тщательно, задерживаясь на отдельных положениях руки. Материалом для упражнений могут служить отдельные ноты или аккорды на правой и левой клавиатурах. Во время смены направления меха и подготовки к ней первый, второй, третий и четвертый пальцы левой руки не должны топорщиться или напрягаться, — они должны быть одновременно и упругими и эластичными.
Для выработки навыков мягкой смены движения меха можно также играть гаммы в очень медленном темпе, меняя мех на каждую ноту и добиваясь как можно большего приближения к легато.
Владение мехом для баяниста важно так же, как владение смычком для скрипача. Следовательно, необходимо тщательно упражнять руку, чтобы она могла одинаково свободно справляться с техническими трудностями на клавиатуре в любой части меха.
Мех можно условно разделить на четыре одинаковые части. Первая из них — начало разжима после запаса. Этой частью меха играть значительно легче, нежели второй, третьей и, особенно, четвертой. Дело в том, что при игре в последних трех четвертях меха рука все более удаляется от корпуса, следовательно ей не так удобно нажимать клавиши и передвигаться на клавиатуре.
Для большей свободы владения мехом необходимо воспитать у учащегося ощущение не только каждой половины меха, но и каждой его четверти. Этого добиваются путем упражнений в игре гамм отдельными и двойными нотами на целый мех, а затем на каждую его половину и каждую четверть. В дальнейшем это упражнение усложняется путем увеличения количества нот на целый мех и его части, а также путем изменения динамики и применения штрихов.
Динамика и штрихи, относящиеся к первой функции левой руки (сжим и разжим меха) будут описаны в разделе о звукоизвлечении, так как детали техники звукоизвлечения касаются в той же степени и правой руки.
Вторая функция левой руки — нажимание клавишей, и третья — передвижение вдоль клавиатуры — выполняются в процессе игры одновременно. Координирование их требует большой натренированности. Например, значительно легче сжимать и растягивать мех, когда рука находится на одном месте, а не движется по клавиатуре, то есть фактически выполняет только две функции из трех. Кстати, следует отметить, что удобнее растягивать и сжимать мех, когда левая рука находится посреди клавиатуры.
Сжим и разжим меха влияют на нажимание клавишей пальцами и на движение руки по клавиатуре. Когда мех совсем не растянут, пальцам одинаково легко нажимать клавиши во всех частях клавиатуры, а руке — передвигаться по ней. Но чем дальше разводится мех, тем менее удобно нажимать пальцами клавиши и передвигать руку по клавиатуре. Неудобство возрастает еще и потому, что чем больше разжим меха, тем больше выгибается кисть, а значит, тем меньшую силу могут проявить пальцы. Конечно, баянист с большими руками меньше ощущает эти трудности.
Вторую функцию руки, то есть работу на клавишах, можно представить себе отдельно от других, если нажимать клавиши, не передвигая руки по клавиатуре и не приводя меха в движение.
Третья функция руки — передвижение по клавиатуре— наиболее ясно выступает в скачках.
Детальное исследование функций левой руки необходимо для того, чтобы выявить особенности работы ее при исполнении музыкального произведения. Ориентируясь на них, педагог должен формировать у учащихся соответствующие навыки.
Чтобы успешно выполнять первую функцию, нужно очень хорошо владеть мехом.
Для совершенного владения второй функцией необходимо развивать гибкость пальцев и умение быстро нажимать клавиши и подменять пальцы. Эти навыки успешно прививаются исполнением гаммоподобных последовательностей и тетрахордов, игрой интервалов и арпеджио, репетированных басов и аккордов.
Для третьей функции необходимо формировать такие навыки, как скачки и смена позиций руки.
Далее в этом разделе будут изложены принципы смены позиций и формирование навыков, обеспечивающих свободную ориентировку на клавиатуре. Такая ориентировка нужна и для правой руки (способы формирования навыков те же), однако внимание педагога-баяниста следует заострить на воспитании указанных навыков именно в левой руке, ибо ее работа сложнее: ведь правая рука не принимает участия в работе мехом, кроме того, на правой клавиатуре баянисту помогает ориентироваться зрение, а при работе левой он целиком полагается на осязание.