В основе методики работы над этюдами лежит принцип: этюды всегда исполняются по нотам, выучивание их наизусть не обязательно. Труба — оркестровый инструмент, и специфика исполнительства на ней тесно связана с нотной партией, с музицированием по нотам. Умение играть по нотам выученную музыку, читать с листа, хорошо ориентироваться в нотном тексте, уметь смотреть в ноты и одновременно следить за дирижерским жестом — вот те качества, которые необходимы оркестранту. Кроме того, при разучивании и исполнении этюдов по нотам производительность труда ученика возрастает в несколько раз. Конечно, есть отдельные «эталонные» этюды, которые нужно выучить наизусть. Они играются в учебных заведениях на выпускных и вступительных экзаменах. Согласно учебным программам на зачетах и экзаменах в училище и вузе этюды играются по нотам. Причем исполняется один этюд по выбору экзаменационной комиссии из числа пройденных в году.
Игра этюдов должна занимать видное место при обучении в музыкальной школе, училище и консерватории. Желательно, чтобы трудность была несколько выше трудности одновременно изучаемых пьес. Это поможет успешному освоению произведений и позволит уделить больше внимания чисто художественным задачам.
Этюды требуют не только многократного проигрывания с начала до конца, но и тщательной отделки. Поэтому прежде всего нужно понять цель данного этюда, особенности его формы, характер музыкального содержания. Проигрывание этюда целиком в медленном темпе, по возможности без остановки, поможет определить наиболее сложные в техническом отношении места, требующие специальной работы. Учить этюд нужно в медленном темпе, отдельными отрывками. Наиболее трудные места разучивать особенно тщательно, сосредоточив внимание на деталях исполнения. Проигрывать отрывки следует как на инструменте, так и мысленно, с помощью внутреннего слуха, держа пальцы правой руки на вентилях и нажимая нужные аппликатурные комбинации. Такое чередование игры на инструменте и мысленного проигрывания текста дает возможность равномерно чередовать нагрузку и отдых губного аппарата и в то же время глубоко осмысливать музыкальный материал.
Медленное исполнение отдельных отрывков, а затем всего этюда позволит ученику постепенно приблизиться к надлежащему темпу, к выполнению всех динамических и агогических оттенков. К игре в быстром темпе нужно подходить постепенно, когда учащийся будет уверенно знать нотный текст и в медленном движении хорошо справляться со всеми техническими сложностями. Окончательное проигрывание этюда предполагает свободное, выразительное, эмоциональное исполнение.
Этюды приносят пользу только тогда, когда они периодически повторяются учеником. Такое накопление выученных этюдов помогает прочно закрепить технические навыки, добиться наиболее совершенного их использования. К концу учебного полугодия ученик должен уметь сыграть подряд все пройденные этюды.
Каждый выученный этюд нужно научиться играть подряд с начала до конца без остановки. Это тренирует внимание, выдержку и выносливость трубача.
Игра этюдов должна занимать видное место при обучении в музыкальной школе, училище и консерватории. Желательно, чтобы трудность была несколько выше трудности одновременно изучаемых пьес. Это поможет успешному освоению произведений и позволит уделить больше внимания чисто художественным задачам.
Этюды требуют не только многократного проигрывания с начала до конца, но и тщательной отделки. Поэтому прежде всего нужно понять цель данного этюда, особенности его формы, характер музыкального содержания. Проигрывание этюда целиком в медленном темпе, по возможности без остановки, поможет определить наиболее сложные в техническом отношении места, требующие специальной работы. Учить этюд нужно в медленном темпе, отдельными отрывками. Наиболее трудные места разучивать особенно тщательно, сосредоточив внимание на деталях исполнения. Проигрывать отрывки следует как на инструменте, так и мысленно, с помощью внутреннего слуха, держа пальцы правой руки на вентилях и нажимая нужные аппликатурные комбинации. Такое чередование игры на инструменте и мысленного проигрывания текста дает возможность равномерно чередовать нагрузку и отдых губного аппарата и в то же время глубоко осмысливать музыкальный материал.
Медленное исполнение отдельных отрывков, а затем всего этюда позволит ученику постепенно приблизиться к надлежащему темпу, к выполнению всех динамических и агогических оттенков. К игре в быстром темпе нужно подходить постепенно, когда учащийся будет уверенно знать нотный текст и в медленном движении хорошо справляться со всеми техническими сложностями. Окончательное проигрывание этюда предполагает свободное, выразительное, эмоциональное исполнение.
Этюды приносят пользу только тогда, когда они периодически повторяются учеником. Такое накопление выученных этюдов помогает прочно закрепить технические навыки, добиться наиболее совершенного их использования. К концу учебного полугодия ученик должен уметь сыграть подряд все пройденные этюды.
Каждый выученный этюд нужно научиться играть подряд с начала до конца без остановки. Это тренирует внимание, выдержку и выносливость трубача.