Одним из главных специфических элементов исполнительского мастерства в эстрадных и джазовых оркестрах и ансамблях является свинг — ритмическая импульсивность, создающая особую характерную напряженность звучания в момент исполнения произведения, ощущение неуклонного нарастания темпа, хотя формально он считается неизменным.
Воспитание чувства свинга — одна из центральных задач групповых занятий. Поэтому с первых шагов обучения вместе с изучением основ импровизации музыканты должны овладевать приемами свингования. Следует отметить, что овладение свингом — процесс очень сложный, и не всем участникам удается достичь необходимых результатов. Как показывает практика, формирование характерной ритмической импульсивности надо начинать с пения специально подобранных упражнений на произвольные слоги (та, да, па, ба и т. д.).
Опытные руководители используют в качестве упражнений фрагменты тем, импровизационных соло выдающихся джазовых музыкантов. Они расшифровывают, записывают их и распределяют по степени сложности и педагогической целесообразности для групповых и индивидуальных занятий. Овладение приемом надо сочетать с занятиями у фортепиано и с фонограммой.
Этот метод особенно важен для начинающих. Они слабо или почти не владеют своим инструментом, а голосом могут исполнять достаточно сложные и подвижные ритмические построения. Начинать надо с простых ритмических рисунков с постепенным усложнением учебно-инструктивного материала:
Поскольку свинг есть утонченное чувство ритма, то в методике овладения основными приемами его исполнения можно рекомендовать следующую очередность.
Во-первых — развитие навыков ритмической интерпретации восьмых нот восьмыми триолями. Выбор именно этой длительности обусловлен более легким усвоением такого ритмического рисунка самодеятельными музыкантами по сравнению с четвертными и шестнадцатыми:
На первых занятиях целесообразно начать с упражнений на одной ноте: это не будет отвлекать от основной задачи воспроизведения ритма.
Исполнение триолями надо продолжать до тех пор, пока музыкантов не появится чувство ощущения свинга. Только после этого можно перейти к более сложным упражнениям с двумя, тремя, четырьмя и т. д. нотами, а затем к исполнению мелодий.
Следующим приемом в овладении свингом является акцентирование — перемещение акцентов с сильной доли на слабую. Методически этот прием отрабатывается вначале на простых ритмических рисунках — восьмые и четверти. Руководитель на нотоносце пишет различные ритмические комбинации с указанием акцентов над нотой и объясняет, в чем суть приема и как его надо исполнять:
После отработки и закрепления навыка следует переходить к исполнению упражнений на триоли с акцентами, триоли, комбинированные с другими длительностями:
Третий прием — артикуляция. Одним из важных методических требований является освоение приема на музыкальном материале, имеющем один и тот же ритмический рисунок, мелодическую линию. Изменяя смысловые точки, а в соответствии с этим и характер исполнения, участники наглядно познают сущность приема, его роль в произнесении фразы:
Наряду с ритмической интерпретацией, акцентированием, артикуляцией важным ритмическим элементом эстрадной и джазовой музыки является синкопирование. В джазе синкопа читается по-особому — с ускорением, уменьшением длительности или замедлением, увеличением длительности одной ноты за счет другой:
Овладение синкопированием требует длительного тренажа, при этом значительна роль показа. Поэтому наряду с нотным материалом руководитель должен иметь специальные магнитофонные записи, чтобы участник мог сопоставить запись в нотах с действительным звучанием.
Одним из сложнейших приемов свинга является «конфликт» между акцентировкой в импровизационном или написанном соло исполнителя и акцентами ритм-группы, наложение триолей на простые длительности. Это создает определенное напряжение между одновременно звучащими ритмически контрастирующими построениями.
Важнейшим условием овладения приемами эстрадной и джазовой музыки является тщательная отработка их на занятиях в группах и закрепление в самостоятельной работе дома с магнитофоном.
Воспитание чувства свинга — одна из центральных задач групповых занятий. Поэтому с первых шагов обучения вместе с изучением основ импровизации музыканты должны овладевать приемами свингования. Следует отметить, что овладение свингом — процесс очень сложный, и не всем участникам удается достичь необходимых результатов. Как показывает практика, формирование характерной ритмической импульсивности надо начинать с пения специально подобранных упражнений на произвольные слоги (та, да, па, ба и т. д.).
Опытные руководители используют в качестве упражнений фрагменты тем, импровизационных соло выдающихся джазовых музыкантов. Они расшифровывают, записывают их и распределяют по степени сложности и педагогической целесообразности для групповых и индивидуальных занятий. Овладение приемом надо сочетать с занятиями у фортепиано и с фонограммой.
Этот метод особенно важен для начинающих. Они слабо или почти не владеют своим инструментом, а голосом могут исполнять достаточно сложные и подвижные ритмические построения. Начинать надо с простых ритмических рисунков с постепенным усложнением учебно-инструктивного материала:
Поскольку свинг есть утонченное чувство ритма, то в методике овладения основными приемами его исполнения можно рекомендовать следующую очередность.
Во-первых — развитие навыков ритмической интерпретации восьмых нот восьмыми триолями. Выбор именно этой длительности обусловлен более легким усвоением такого ритмического рисунка самодеятельными музыкантами по сравнению с четвертными и шестнадцатыми:
На первых занятиях целесообразно начать с упражнений на одной ноте: это не будет отвлекать от основной задачи воспроизведения ритма.
Исполнение триолями надо продолжать до тех пор, пока музыкантов не появится чувство ощущения свинга. Только после этого можно перейти к более сложным упражнениям с двумя, тремя, четырьмя и т. д. нотами, а затем к исполнению мелодий.
Следующим приемом в овладении свингом является акцентирование — перемещение акцентов с сильной доли на слабую. Методически этот прием отрабатывается вначале на простых ритмических рисунках — восьмые и четверти. Руководитель на нотоносце пишет различные ритмические комбинации с указанием акцентов над нотой и объясняет, в чем суть приема и как его надо исполнять:
После отработки и закрепления навыка следует переходить к исполнению упражнений на триоли с акцентами, триоли, комбинированные с другими длительностями:
Третий прием — артикуляция. Одним из важных методических требований является освоение приема на музыкальном материале, имеющем один и тот же ритмический рисунок, мелодическую линию. Изменяя смысловые точки, а в соответствии с этим и характер исполнения, участники наглядно познают сущность приема, его роль в произнесении фразы:
Наряду с ритмической интерпретацией, акцентированием, артикуляцией важным ритмическим элементом эстрадной и джазовой музыки является синкопирование. В джазе синкопа читается по-особому — с ускорением, уменьшением длительности или замедлением, увеличением длительности одной ноты за счет другой:
Овладение синкопированием требует длительного тренажа, при этом значительна роль показа. Поэтому наряду с нотным материалом руководитель должен иметь специальные магнитофонные записи, чтобы участник мог сопоставить запись в нотах с действительным звучанием.
Одним из сложнейших приемов свинга является «конфликт» между акцентировкой в импровизационном или написанном соло исполнителя и акцентами ритм-группы, наложение триолей на простые длительности. Это создает определенное напряжение между одновременно звучащими ритмически контрастирующими построениями.
Важнейшим условием овладения приемами эстрадной и джазовой музыки является тщательная отработка их на занятиях в группах и закрепление в самостоятельной работе дома с магнитофоном.