Игра на трубе
Направление последующих занятий
Как только элементарные приемы игры на трубе освоены учеником, педагог начинает постепенно повышать к нему требования и усложнять задачи. Направление последующих занятий в классе условно определяется четырьмя аспектами: закреплением рациональной постановки, работой над развитием красивого звука, совершенствованием технических приемов игры, воспитанием навыков художественного воспроизведения музыки.
Первый из названных аспектов означает завершение начального и очень важного этапа — формирования рациональной постановки при игре на трубе, которая является фундаментом для построения всех последующих занятий.
Первый из названных аспектов означает завершение начального и очень важного этапа — формирования рациональной постановки при игре на трубе, которая является фундаментом для построения всех последующих занятий.