В каких группах пальцев должен формироваться первоначальный оптимальный контакт пальцев с тростью?
Речь в данном случае идет о дифференцированных пальцевых ощущениях. Кисть, исходя из специфики ее анатомо-физиологического строения, имеет две зоны: сильную (основание большого, укизательный и средний пальцы) и слабую (мизинец, безымянный пилец). Опыт подсказывает, что оптимальный контакт (единение) руки со смычком должен формироваться первоначально в сильной юне кисти. В этом же направлении должна осуществляться и опора руки на трость.
Формирование опорного центра руки на трости в зоне сильных пальцев позволяет ученику воспитать стабильные ощущения единств действий руки и смычка, восприятие смычка как продолжения игровой зоны руки.
Как же достигнуть оптимального контакта пальцев и трости? Как найти путь к четкому ощущению трости в определенных группах пальцев? Именно в предпостановочный период обучения; первоначально вне контактов смычка со струной. Воспитать у ученики необходимые базовые ощущения пальцев на трости помогут нращения ладони, благодаря которым возникает разделение зон пальцев на сильные и слабые во время контакта с тростью, что особенно важно при пальцевой атаке струны. Координация зон пальцев на трости — залог стабильных ощущений руки и смычка как единой двигательной системы.
Абсолютно идентично происходит процесс формирования звукоизвлечения на любом участке движущегося по струне смычка.
Первичные контакты кисти и пальцев с тростью наиболее эффективны при вертикальном положении трости. В отличие от горизонтального положения, вертикальная фиксация трости позволяет регулировать вес смычка в руке и пальцах, что дает возможность нсем пальцам, и особенно большому пальцу, легко касаться трости; тем самым в значительной мере уменьшается тенденция кисти к хватательному рефлексу. Вертикальное положение смычка и начальный период работы, рекомендованный М. Либерманом и М. Берлянчиком, «создает наиболее благоприятные условия для удерживания смычка».
Речь идет о первичных контактах всей кисти с тростью, носящих общий, недифференцированный характер. Необходимо также воспитывать ощущение трех точек касания пальцами трости, особенно следить за контактами большого пальца с указательным и мизинцем.
Речь в данном случае идет о дифференцированных пальцевых ощущениях. Кисть, исходя из специфики ее анатомо-физиологического строения, имеет две зоны: сильную (основание большого, укизательный и средний пальцы) и слабую (мизинец, безымянный пилец). Опыт подсказывает, что оптимальный контакт (единение) руки со смычком должен формироваться первоначально в сильной юне кисти. В этом же направлении должна осуществляться и опора руки на трость.
Формирование опорного центра руки на трости в зоне сильных пальцев позволяет ученику воспитать стабильные ощущения единств действий руки и смычка, восприятие смычка как продолжения игровой зоны руки.
Как же достигнуть оптимального контакта пальцев и трости? Как найти путь к четкому ощущению трости в определенных группах пальцев? Именно в предпостановочный период обучения; первоначально вне контактов смычка со струной. Воспитать у ученики необходимые базовые ощущения пальцев на трости помогут нращения ладони, благодаря которым возникает разделение зон пальцев на сильные и слабые во время контакта с тростью, что особенно важно при пальцевой атаке струны. Координация зон пальцев на трости — залог стабильных ощущений руки и смычка как единой двигательной системы.
Абсолютно идентично происходит процесс формирования звукоизвлечения на любом участке движущегося по струне смычка.
Первичные контакты кисти и пальцев с тростью наиболее эффективны при вертикальном положении трости. В отличие от горизонтального положения, вертикальная фиксация трости позволяет регулировать вес смычка в руке и пальцах, что дает возможность нсем пальцам, и особенно большому пальцу, легко касаться трости; тем самым в значительной мере уменьшается тенденция кисти к хватательному рефлексу. Вертикальное положение смычка и начальный период работы, рекомендованный М. Либерманом и М. Берлянчиком, «создает наиболее благоприятные условия для удерживания смычка».
Речь идет о первичных контактах всей кисти с тростью, носящих общий, недифференцированный характер. Необходимо также воспитывать ощущение трех точек касания пальцами трости, особенно следить за контактами большого пальца с указательным и мизинцем.