В процессе обучения и совершенствования исполнительского мастерства особое значение для трубача приобретают самостоятельные занятия. Для учащихся они обычно складываются из утреннего комплекса упражнений, традиционно начинающегося продолжительными звуками и заканчивающегося гаммами в различных мелодических фигурациях, интервалах и штрихах, этюдами и пьесами, для трубачей-профессионалов — в основном из утренних упражнений, направленных на подготовку к практической деятельности. Если порядок и время изучения художественного репертуара, этюдов и оркестровых трудностей может меняться в зависимости от сложившихся обстоятельств, то ежедневные упражнения остаются неизменно утренними. По существу, это гимнастика трубача, без которой немыслима практическая деятельность профессионала, невозможно успешное воспитание молодых музыкантов.
Занятия упражнениями не могут быть заменены работой над этюдами, так как между ними существует принципиальная разница. Если в работе над этюдами внимание учащегося сосредоточено главным образом на переходах от одной технической фигурации к другой, то в упражнениях акцент как бы переносится «в глубь» фигурации, которая повторяется много раз, до полного ее усвоения. То же самое наблюдается при сравнении занятий упражнениями и работы над трудными пассажами из художественных произведений. Медленное проигрывание технически сложных мест пьес приводит к тому, что они превращаются, по существу, в сухой, далеко не художественный материал. Хорошее же содержательное упражнение, развивающее тот или иной вид техники, всегда может предвосхитить исполнение трудноисполнимых мест в том или ином художественном произведении, оркестровых партиях. Таким образом, мы должны рассматривать занятия упражнениями как особый, самостоятельный раздел домашних занятий.
Упражнения трубача выполняют также и функцию чисто физического порядка. Игра на трубе в большей мере, чем на любом другом духовом инструменте, требует от исполнителя огромной затраты физической энергии. Это объясняется прежде всего тем, что труба имеет размер чашки мундштука значительно меньше, чем валторна, тромбон и туба. Поэтому при звукоизвлечении на трубе необходимо более интенсивное дыхание. Небольшой диаметр полей и чашки мундштука создает меньшую площадь соприкосновения мундштука с губами, чем увеличивает нагрузку на амбушюр трубача, требуя от него большой выносливости и натренированности. Следовательно, помимо развития амбушюра, профессионального дыхания, техники языка и пальцев упражнения трубача играют важную роль в воспитании у исполнителя здорового, закаленного организма. Трубач, как и спортсмен, должен вырабатывать в себе определенные физические качества, без которых невозможно овладение техническим мастерством. На общефизическое и профессионально-физическое развитие учащегося-трубача педагог обязан обратить серьезное внимание с первых же уроков. За кажущейся легкостью и виртуозностью, с которой профессиональный трубач исполняет сложнейшие музыкальные произведения, всегда лежит огромный многолетний труд. И в первую очередь он выражается в каждодневном утреннем «тренаже», в систематической работе над упражнениями.
Специфика трубы заставляет исполнителя ежедневно по многу раз повторять одни и те же формулы упражнений, постоянно совершенствовать и усложнять их содержание, ставить перед собой задачи воспитания выносливости и волевых качеств. Кроме закаливания организма в процессе повседневных занятий на инструменте ученику необходимо систематически заниматься спортом. Практика показывает, что трубачи, обладающие здоровым организмом и укрепляющие его постоянными занятиями физкультурой, достигают лучших результатов. Часто учащиеся-духовики увлекаются гимнастикой, плаванием, легкой атлетикой и т. д. Эти занятия необходимо всячески поощрять, если они не мешают работе по специальности. Но педагог должен запретить ученику занятия в секциях бокса, хоккея, футбола, мотоспорта, так как даже самые незначительные повреждения губных и лицевых мышц, полученные на тренировках и соревнованиях, не говоря уже о серьезных травмах, помешают планомерному обучению, а в отдельных случаях могут привести к прекращению обучения специальности вообще.
Наиболее целесообразным для трубача является занятие ежедневной гимнастикой, зарядкой, улучшающей самочувствие, работоспособность и укрепляющей мышцы. В комплекс упражнений необходимо включить больше движений для тех групп мышц, которые получают значительную нагрузку при игре на трубе. Самыми полезными являются упражнения, укрепляющие мышцы живота, в особенности мышцы брюшного пресса.
Как указывалось выше, каждый трубач должен иметь определенный комплекс ежедневных упражнений на инструменте. Исключение составляет лишь начальный период обучения, когда ученик приобретает первичные двигательные навыки и ощущения. Педагогу не следует перегружать начинающего большим количеством упражнений. Он должен учитывать индивидуальные музыкальные и физические возможности ученика и исходить из тех технических задач, которые диктует то или иное исполняемое им небольшое художественное произведение.
Педагогу нельзя забывать, что выработка первых исполнительских навыков имеет решающее значение для всего последующего обучения трубача. Если, например, ученик, играя начальные упражнения, неправильно берет дыхание (поднимает плечи, дышит носом) или при постановке мундштука неверно формирует губы, растягивая их «в улыбку», то в дальнейшем эти и другие сложившиеся недостатки и вредные привычки очень трудно устранить. Поэтому на первой стадии обучения педагогу необходимо особенно внимательно следить за самостоятельной работой ученика, строго контролировать выполнение всех тех небольших технических и художественных заданий, которые доступны для усвоения начинающему трубачу.
Занятия упражнениями не могут быть заменены работой над этюдами, так как между ними существует принципиальная разница. Если в работе над этюдами внимание учащегося сосредоточено главным образом на переходах от одной технической фигурации к другой, то в упражнениях акцент как бы переносится «в глубь» фигурации, которая повторяется много раз, до полного ее усвоения. То же самое наблюдается при сравнении занятий упражнениями и работы над трудными пассажами из художественных произведений. Медленное проигрывание технически сложных мест пьес приводит к тому, что они превращаются, по существу, в сухой, далеко не художественный материал. Хорошее же содержательное упражнение, развивающее тот или иной вид техники, всегда может предвосхитить исполнение трудноисполнимых мест в том или ином художественном произведении, оркестровых партиях. Таким образом, мы должны рассматривать занятия упражнениями как особый, самостоятельный раздел домашних занятий.
Упражнения трубача выполняют также и функцию чисто физического порядка. Игра на трубе в большей мере, чем на любом другом духовом инструменте, требует от исполнителя огромной затраты физической энергии. Это объясняется прежде всего тем, что труба имеет размер чашки мундштука значительно меньше, чем валторна, тромбон и туба. Поэтому при звукоизвлечении на трубе необходимо более интенсивное дыхание. Небольшой диаметр полей и чашки мундштука создает меньшую площадь соприкосновения мундштука с губами, чем увеличивает нагрузку на амбушюр трубача, требуя от него большой выносливости и натренированности. Следовательно, помимо развития амбушюра, профессионального дыхания, техники языка и пальцев упражнения трубача играют важную роль в воспитании у исполнителя здорового, закаленного организма. Трубач, как и спортсмен, должен вырабатывать в себе определенные физические качества, без которых невозможно овладение техническим мастерством. На общефизическое и профессионально-физическое развитие учащегося-трубача педагог обязан обратить серьезное внимание с первых же уроков. За кажущейся легкостью и виртуозностью, с которой профессиональный трубач исполняет сложнейшие музыкальные произведения, всегда лежит огромный многолетний труд. И в первую очередь он выражается в каждодневном утреннем «тренаже», в систематической работе над упражнениями.
Специфика трубы заставляет исполнителя ежедневно по многу раз повторять одни и те же формулы упражнений, постоянно совершенствовать и усложнять их содержание, ставить перед собой задачи воспитания выносливости и волевых качеств. Кроме закаливания организма в процессе повседневных занятий на инструменте ученику необходимо систематически заниматься спортом. Практика показывает, что трубачи, обладающие здоровым организмом и укрепляющие его постоянными занятиями физкультурой, достигают лучших результатов. Часто учащиеся-духовики увлекаются гимнастикой, плаванием, легкой атлетикой и т. д. Эти занятия необходимо всячески поощрять, если они не мешают работе по специальности. Но педагог должен запретить ученику занятия в секциях бокса, хоккея, футбола, мотоспорта, так как даже самые незначительные повреждения губных и лицевых мышц, полученные на тренировках и соревнованиях, не говоря уже о серьезных травмах, помешают планомерному обучению, а в отдельных случаях могут привести к прекращению обучения специальности вообще.
Наиболее целесообразным для трубача является занятие ежедневной гимнастикой, зарядкой, улучшающей самочувствие, работоспособность и укрепляющей мышцы. В комплекс упражнений необходимо включить больше движений для тех групп мышц, которые получают значительную нагрузку при игре на трубе. Самыми полезными являются упражнения, укрепляющие мышцы живота, в особенности мышцы брюшного пресса.
Как указывалось выше, каждый трубач должен иметь определенный комплекс ежедневных упражнений на инструменте. Исключение составляет лишь начальный период обучения, когда ученик приобретает первичные двигательные навыки и ощущения. Педагогу не следует перегружать начинающего большим количеством упражнений. Он должен учитывать индивидуальные музыкальные и физические возможности ученика и исходить из тех технических задач, которые диктует то или иное исполняемое им небольшое художественное произведение.
Педагогу нельзя забывать, что выработка первых исполнительских навыков имеет решающее значение для всего последующего обучения трубача. Если, например, ученик, играя начальные упражнения, неправильно берет дыхание (поднимает плечи, дышит носом) или при постановке мундштука неверно формирует губы, растягивая их «в улыбку», то в дальнейшем эти и другие сложившиеся недостатки и вредные привычки очень трудно устранить. Поэтому на первой стадии обучения педагогу необходимо особенно внимательно следить за самостоятельной работой ученика, строго контролировать выполнение всех тех небольших технических и художественных заданий, которые доступны для усвоения начинающему трубачу.