Вторая стадия репетиционного процесса — детального изучения произведения — начинается с индивидуального изучения каждым музыкантом своей партии. На репетиции индивидуальное разучивание партии проводится под руководством дирижера. К этой работе можно подключить и более подготовленных участников. Руководитель выделяет сложные места, уточняет штрихи и поручает им отработать партии с остальными участниками эстрадного оркестра или ансамбля.
На этой стадии основное внимание следует уделять правильному прочтению нотного текста, чистоте интонирования, соблюдению штрихов и динамических оттенков. Как правило, разучивание партии проводится в медленном темпе, чтобы исполнитель смог отметить сложные в исполнительском отношении места (сложный ритмический рисунок, пассаж, неудобная аппликатура и т. д.) и детально проработать их, постепенно устраняя недостатки своего исполнения.
Руководитель не должен допускать механического проигрывания партии без ясного представления о ее технических и художественных особенностях.
Как показывает практика, одной из самых трудных исполнительских проблем в эстрадных оркестрах и ансамблях является точное освоение и воспроизведение метроритмической структуры партии с характерными для современной легкой музыки штрихами. С первых занятий следует уделить серьезное внимание формированию тонкого чувства ритма, владению различными штрихами, специфическими способами звукоизвлечения, что поможет музыканту художественно и технически правильно исполнять партию.
На этой стадии работы над произведением руководитель должен прививать музыкантам навыки самостоятельной работы над нотным текстом или импровизационным соло: умение самостоятельно разобраться в метроритме, динамических оттенках, штрихах, в гармоническом плане, обозначенном буквенной системой, импровизационных фрагментах пьесы, наметить композиционную структуру импровизации, определить выразительные средства для раскрытия музыкального образа, содержания произведения.
Индивидуальное освоение партии служит важной основой для перехода к следующим стадиям работы над произведением, поэтому руководитель должен самым тщательным образом проработать музыкальный материал, решить задачи этой стадии репетиции, чтобы на следующем этапе не возвращаться к ним.
На этой стадии основное внимание следует уделять правильному прочтению нотного текста, чистоте интонирования, соблюдению штрихов и динамических оттенков. Как правило, разучивание партии проводится в медленном темпе, чтобы исполнитель смог отметить сложные в исполнительском отношении места (сложный ритмический рисунок, пассаж, неудобная аппликатура и т. д.) и детально проработать их, постепенно устраняя недостатки своего исполнения.
Руководитель не должен допускать механического проигрывания партии без ясного представления о ее технических и художественных особенностях.
Как показывает практика, одной из самых трудных исполнительских проблем в эстрадных оркестрах и ансамблях является точное освоение и воспроизведение метроритмической структуры партии с характерными для современной легкой музыки штрихами. С первых занятий следует уделить серьезное внимание формированию тонкого чувства ритма, владению различными штрихами, специфическими способами звукоизвлечения, что поможет музыканту художественно и технически правильно исполнять партию.
На этой стадии работы над произведением руководитель должен прививать музыкантам навыки самостоятельной работы над нотным текстом или импровизационным соло: умение самостоятельно разобраться в метроритме, динамических оттенках, штрихах, в гармоническом плане, обозначенном буквенной системой, импровизационных фрагментах пьесы, наметить композиционную структуру импровизации, определить выразительные средства для раскрытия музыкального образа, содержания произведения.
Индивидуальное освоение партии служит важной основой для перехода к следующим стадиям работы над произведением, поэтому руководитель должен самым тщательным образом проработать музыкальный материал, решить задачи этой стадии репетиции, чтобы на следующем этапе не возвращаться к ним.