Работа над новым произведением начинается с ознакомления участников эстрадного оркестра или ансамбля с музыкальным материалом. Если коллектив начинающий, то руководитель знакомит участников с произведением в собственном исполнении или в механической записи, рассказывает об авторе, характере и содержании пьесы, обращает внимание участников на специфические особенности музыкального языка, стиля и т. д.
Если коллектив достаточно подготовленный, то руководитель кратко излагает необходимые сведения об авторе, содержании произведения, характеризует его особенности и ставит перед участниками задачи, указывая музыкантам на исполнительские трудности, которые им предстоит преодолеть. Затем, проигрывая с ансамблем или оркестром произведение полностью, без остановок, чтобы участники коллектива получили общее представление о нем, начинает совместно с ними решать исполнительские проблемы, подключая каждого к поиску выразительных средств.
Следует отметить интересный опыт некоторых руководителей по организации ознакомления с музыкальным произведением, направленный на активизацию музыкально-познавательной деятельности участников самодеятельности. Этот метод можно применять в коллективах, обладающих известной исполнительской подготовкой. Руководитель отводит некоторое время для индивидуального просмотра и предварительного освоения музыкантами своих партий, после чего произведение проигрывается полностью и по возможности без остановок. Затем он начинает обсуждение, в ходе которого участники самостоятельно определяют содержание произведения, характер тем, разработки, особенности фактуры и т. д. и намечают план действий по его освоению. Руководитель направляет эту работу, при необходимости — корректирует.
Если коллектив достаточно подготовленный, то руководитель кратко излагает необходимые сведения об авторе, содержании произведения, характеризует его особенности и ставит перед участниками задачи, указывая музыкантам на исполнительские трудности, которые им предстоит преодолеть. Затем, проигрывая с ансамблем или оркестром произведение полностью, без остановок, чтобы участники коллектива получили общее представление о нем, начинает совместно с ними решать исполнительские проблемы, подключая каждого к поиску выразительных средств.
Следует отметить интересный опыт некоторых руководителей по организации ознакомления с музыкальным произведением, направленный на активизацию музыкально-познавательной деятельности участников самодеятельности. Этот метод можно применять в коллективах, обладающих известной исполнительской подготовкой. Руководитель отводит некоторое время для индивидуального просмотра и предварительного освоения музыкантами своих партий, после чего произведение проигрывается полностью и по возможности без остановок. Затем он начинает обсуждение, в ходе которого участники самостоятельно определяют содержание произведения, характер тем, разработки, особенности фактуры и т. д. и намечают план действий по его освоению. Руководитель направляет эту работу, при необходимости — корректирует.