Индивидуальные занятия являются важнейшей основой совершенствования музыкально-исполнительского мастерства и творческого роста участников самодеятельных эстрадных оркестров и ансамблей не только в начальный период становления коллектива как художественно-исполнительской единицы, но и в последующее время, когда оркестр или ансамбль уже достигнет определенных художественных результатов. Это первый и важнейший этап в организации учебно-воспитательного процесса, особенно во вновь сформированных коллективах. Анализ практической деятельности оркестров и ансамблей этого жанра, беседы с руководителями и участниками самодеятельности, успешно выступившими в конкурсах и концертах фестиваля, показали, что этих результатов они добились благодаря индивидуальному росту исполнительского мастерства каждого музыканта. Поэтому недооценка данной формы учебно-воспитательной работы на всех стадиях развития коллектива нередко отрицательно сказывается на художественно-профессиональном уровне исполнения музыкального произведения.
Правильная организация индивидуальных занятий является важным педагогическим условием, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса в оркестрах и ансамблях. Руководитель должен включить в расписание дни и часы проведения индивидуальных занятий с каждым музыкантом. В среднем на участника отводится 20 - 25 минут два раза в неделю. Остальное время, запланированное на репетиционные и учебные занятия, они занимаются самостоятельно, решая учебные и исполнительские задачи, поставленные руководителем. Практика показывает целесообразность прикрепления более подготовленных участников к вновь поступившим музыкантам. Они могут оказывать помощь в овладении навыками игры на избранном инструменте.
В только что организованных оркестрах и ансамблях индивидуальные занятия с молодыми музыкантами начинаются с ознакомления с инструментом, на котором предстоит обучаться. Руководитель должен объяснить им роль данного инструмента в оркестре или ансамбле, показать его устройство, познакомить с правилами обращения, хранения, чистки и смазки духовых инструментов, подключения к усилителям электроинструментов и т. д.
Правильная организация индивидуальных занятий является важным педагогическим условием, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса в оркестрах и ансамблях. Руководитель должен включить в расписание дни и часы проведения индивидуальных занятий с каждым музыкантом. В среднем на участника отводится 20 - 25 минут два раза в неделю. Остальное время, запланированное на репетиционные и учебные занятия, они занимаются самостоятельно, решая учебные и исполнительские задачи, поставленные руководителем. Практика показывает целесообразность прикрепления более подготовленных участников к вновь поступившим музыкантам. Они могут оказывать помощь в овладении навыками игры на избранном инструменте.
В только что организованных оркестрах и ансамблях индивидуальные занятия с молодыми музыкантами начинаются с ознакомления с инструментом, на котором предстоит обучаться. Руководитель должен объяснить им роль данного инструмента в оркестре или ансамбле, показать его устройство, познакомить с правилами обращения, хранения, чистки и смазки духовых инструментов, подключения к усилителям электроинструментов и т. д.